2012年4月11日 星期三
下午放学时，看见一个孩子因为脚受伤，他妈妈特意到校背他放学。妈妈背着他，手里还帮他提着书包。我感觉他到妈妈行走困难。于是我就对龙钰锦说：你看那位阿姨背着哥哥走得好辛苦，手里还提着书包，你上去帮阿姨拿书包吧。
接到这样的“命令”，龙钰锦同学有些不好意思，可能是没有这样主动去帮助过别人。但“师命不可违”，小龙同学还是走上前去了。转眼，他就空着手回来了，我问他：你怎么回来了？他红着脸说：阿姨说她马上就到了，不需要帮忙。
是的，队伍已经快要走到校门口了，阿姨也快走到校门口了，所以阿姨好心地谢绝了小龙同学。其实，如果阿姨没有谢绝，那该有多好。小龙同学可以高兴而自豪地帮她抱着书包走出校门，面对等候在外面的家长，小龙同学的头肯定会抬得高高的，因为他心里会想：我正在做好事呢。而班上其他孩子，也肯定会羡慕地看着小龙，也会想：如果我也能帮别人拿书包，那该多好。于是，善意地帮助别人，就会在一（3）班孩子的心里悄悄地萌芽。这样的教育契机所产生的效果比我在教室里对他们说教要好得多。
可惜，阿姨拒绝了。她的好心无意中扼杀了小朋友的好心。如果大人能够坦然地接受孩子的馈赠或帮助，孩子会很高兴，因为有人在同他分享。
有时我们会感叹孩子越来越自私，什么东西都先满足自己，其实这份自私是被成人们不小心培养出来的。因为当他最初最小的时候，是愿意和大家分享的，但大家都拒绝了他。于是他想：反正大人都不要，反正他们都会拒绝我，我还不如直接不给、不管、不顾。
在走出校门的时候，那个阿姨还特别让她的儿子向我说了声谢谢，因为她知道小龙同学之所以会上前帮助她，肯定是受了我这个老师的安排。我对她报以真心的一笑，这实在是小事一件。但就连我这个大人都能从那真心一笑里感受到帮助别人的快乐，我们的孩子又何尝不是呢？