一、基本情况介绍
宿舍通常是发现学生心理行为问题的第一场所。以宿舍为单位做好心理健康相关知识的宣传非常重要。
小荣，女，汉族，未婚，研究生一年级。小荣来自农村，家庭经济状况一般，家里还有一个上学的弟弟。小荣是从外校考入本校的，在初试及面试时未发现任何行为异常和心理异常。
小荣9月正常入学，开始了研究生课程学习与科研工作，与其他三名同学住在一个宿舍。入学后不久，该宿舍其他三名同学陆续找到我反映小荣的异常。在入学一个多月的时间里，大家在宿舍聊天、学习时，小荣偶尔会提到宿舍门外有人敲门，但是开门去看时实际是没有人的。刚开始时，大家没有太在意，以为是小荣听错了，可后来小荣的行为更为异常，偶尔在大家聊天时会跟舍友说宿舍内装有监控，有人随时在监听她们谈话，但实际上宿舍里是没有监控的。除了语言上这些异常外，在行为上小荣也会表现出异常。她偶尔会在大家休息时穿着实验服站在别人的床前，引起了舍友的恐慌。因此，小荣的舍友来反映问题和寻求帮助，但小荣自己未主动反映身体有什么不适，更未寻求帮助。
从小荣目前的表现来看，首先要对其进行心理评估，对她的心理状况、人格特质、心理健康等方面做出相应的判断，必要时还需确定小荣的心理是否正常及心理损伤程度，在此基础上进行全面的分析和鉴定，再开展下一步的辅导、咨询或治疗工作。这其中最难的事情是小荣自己未觉察到任何不适，也并未反映遇到什么困难和困惑，更未主动前来寻求帮助。
当发现某人有心理和行为的异常时，需要对其进行初步评估，其中了解学生的自知情况非常重要，这直接影响到当事人是否会配合干预。