（匿名）
在看《死亡诗社》之前，我从未想过自己在十二年的应试教育中失去了什么。考上大学，也只是觉得自己为之奋斗十八年的目标没有了，对未来只是迷茫。然而在看到尼尔自杀的那一瞬间，我才突然意识到我已经失去了梦想。小时候，总是想着自己大了要做什么，那时的自己对未来有无限的期待。然而在成长的过程中，无论是家长还是老师，甚至是周围的同学，全都说着“考一个好大学”。这些话像在催眠，将我的梦慢慢磨平，只剩下高考这一个目标。高考之后还有什么能激起我对生活的热情？
看过《死亡诗社》，我觉得基丁老师的教育方式无论是在电影中的那个年代，还是在现代中国，都是被需要的。每一个人都是独一无二的，而那种死板的应试教育就像工厂里的生产流水线一样，将独一无二的东西变得一样。一个人失去了独有的特点，那还是自己吗？在电影中，基丁老师带领同学们找到真正的诗歌，也找回自我，突破自我。尼尔的死是值得惋惜的，但那只是多重矛盾激化下的偶然结果。人不能因为可能出现的结果就放弃对未来的尝试，因此我们不能因为尼尔的死就对基丁老师的教育方式持否定态度。而现代中国，虽说大学的教育是想培育全方位发展的学生，但已经失去的东西又怎么找得回来？记得第一次上这门课时，有同学在《死亡离我有多远》中写道“我已经死了，我已经被中国教育杀死了”。当时看见这句话时，只觉得惊讶，而现在我突然意识到我也是牺牲品，一个被中国教育杀死的人。不敢在课堂上讲话，遇到问题不愿思考，缺乏想法……这些都是让我害怕却又不知如何解决的问题。
【陆晓娅说】我们人生命中有一个很重要的东西，叫作“自主性”——也就是作为一个人，我们希望拥有主动思考、学习、探索、抉择和行动的能力，从而感觉到自己是自己人生的主人，是自己生命之歌的作者。一个自主性比较强的人，会有明确的目标，有为了实现目标而行动的能力，即便没有外在的压力，也会自发地去行动。非常有意思的是，在《学会提问》这本书中，作者列出的批判性思考的人所拥有的主要价值观中，第一条就是“自主性”[9]，可见自主性对我们一生的生命质量有着怎样的影响。