中小学时期是个性逐渐形成并定型的时期。这时，中小学生的性格即将定型，人生观和世界观也在逐步地形成与发展。因此，在该时期，努力防止或克服各种不良的个性倾向，促使中小学生个性心理品质向健全方面发展，是维护中小学生心理健康最重要的问题。
对中小学生个性的正确塑造，一方面应注意良好的个性品质的培养、锻炼；另一方面要重视不良个性品质或个性缺陷的矫正。中小学生常见的不良个性心理品质主要有：偏激、狭隘、嫉妒、敌对、暴躁、依赖、孤僻、怯懦、自卑、神经质等。
一、偏激
（一）偏激人格表现
偏激是中小学生常见的性格缺陷，表现为看问题片面，绝对化。比如，有的学生一次考试考好了，就以为自己什么都好，洋洋自得，容易产生骄傲情绪；而有时一次考试不理想，就消沉到底，一蹶不振，认为自己什么都不行了。偏激还表现情绪化缺乏理性。按照个人好恶和一时心血**论事论人，缺乏理性和客观标准，易受他人的暗示或引诱。如果对某人产生了好感，就认为他一切都好，明明知道是错误、是缺点、也不愿意承认。偏激表现在行动上，则是莽撞行事，不顾后果。有的中小学生往往认为友谊就是讲义气。当他们的朋友受了别人“欺侮”时，他们往往二话不说，马上就站出来帮朋友打架，把蛮干、鲁莽当英雄行为。
（二）偏激产生的原因
1.经验不足，孤陋寡闻
中小学生产生偏激心理的原因是由于知识经验不足，见识上的孤陋寡闻。使得他们不能全面、系统地看待问题，也无法理解别人不同角度的观点，因而表现出固执己见的特点。
2.青春发育，躁动不安
青春期的生理发育，带来的躁动不安是中小学生产生偏激心理的另一原因。中学生正值青春期，内分泌功能迅速发展，大脑皮层及皮层下中枢的兴奋经常迅速地增强或减弱，从而形成情绪的波动不安，出现偏激认识和冲动行为。