文章写好了能给读者创造一个美好的境地、境界、意境，如入仙境。第一层是形境，客观形象的美，是靠形象来说话的。第二层是情境，抒情的美。第三层是理境，哲理的美，就是讲道理，为什么美。
这一课，我们开始一层一层地来讲文章的三层美，就是上一讲提到的三个境界。平常我们看到风景美、环境美就说美如仙境。文章写好了也能给读者创造一个美好的境地、境界、意境，如入仙境。
第一层是形境，客观形象的美，是靠形象来说话的。要求干净利落，如在眼前。凡属于我们眼睛看到的外界的东西，作者移来纸上，再现场景，有声有色，这样制造出来的美的意境都属于“形境”。注意，只是眼睛看到的，心里想到的不在此列。
我们学过的课文里面有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文章中关于百草园一段的描写非常形象、生动。他以一个孩子的童心看百草园，里面有碧绿的菜畦，有石井栏的栏杆，有大的皂角树，有紫红的桑椹。动物里面有云雀、叫天子、蟋蟀，还有很像人形的何首乌，等等。这是形境的美。
除了景物描写以外，人物描写也能产生美的意境。我有一篇文章叫《试着病了一回》，其中写到急诊室里面乱糟糟的，全是东倒西歪的病人，这时候突然进来了一个女子，既健康又漂亮，所以在急诊室里就显得特别突出，下面摘录出来，看看怎样描写一个人物的形象。
她约一米六五的身材，上身着一件浅领红绒线衣，下身束一条薄呢黑裙，足蹬半高腰白皮软靴，外面又通体裹一件黑色披风，在这七倒八歪的人中一立，一股刚毅英健之气隐隐可人。但她脸上有不尽的温馨，粉面桃腮，笑意静贮酒窝之中；目如圆杏，言语全在顾盼之间。是一位《浮生六记》里“笑之以目，点之以首”的芸，但又不全是。其办事爽利豁达，颇有今时风采。在他们这个三人小组中，椅子上那位陪侍，是病人的“背”，这女人就是病人的“腿”，她甩掉披风（更见苗条），四处跑着取药、端水，又抱来一床厚被，又上去揩洗血迹，问痛问痒。这女子侍奉病人之殷，我猜她的身份是病人的妹妹或女友（女友时常也是妹妹的一种），比起那个千方百计想避病房、病人而去的奶油小生可爱许多。