年糕上中班后，周围的妈妈们都在讨论孩子的识字量。毕竟认识的字越多，孩子能读的书就越多；书读得多，孩子的阅读能力越扎实，在以后的学习中，他的理解能力就越好，做题速度也就越快。
我当然也很关注年糕的认字和阅读，但是如果问到我们给年糕做了什么识字训练，用了什么认字神器，年糕现在的识字量有多少，我还真答不出来。我只能说，年糕今年5岁，会兴致勃勃地自己读简单的绘本，尽管读得磕磕绊绊；出门遇到指示牌，他也特别喜欢去辨认上面的字。识字卡认字、阅读训练这些，我们从来没有让年糕做过。
我为什么不带年糕刻意认字？
在我看来，任何学习都离不开两个因素：一是孩子自身的能力发展阶段，二是孩子发自内心地热爱。
热爱是一切学习的原动力。当孩子热爱阅读，并且发现想要满足自己的阅读渴望，最好的途径就是“可以像妈妈一样，认识好多字”的时候，认字就会变成水到渠成的事情，不用催促和刻意训练。
教孩子认字，要先尊重认字的规律
在任何语言学习中，孩子始终是个主动者，顺应环境自然就能开花结果。
很多家长会用识字卡、认字挂图来教孩子认字，但其实口语能力才是认字准备的关键。
虽然有点出乎意料，但仔细想想：“字”是什么？我们教孩子认字又是为了什么？
答案显而易见：字是指代事物的一种符号；我们教孩子认字，其实是为了帮助他建立这种符号与事物之间的联系。
当孩子在日常生活中发现，万事万物不仅有名字，而且这个被听觉捕捉到的名字，还可以用眼睛看到一个具体的符号，他才能真正掌握认字的核心。
比如，你想让孩子认识“苹果”这两个字，真正科学有效的做法是，拿着一个苹果告诉孩子，“这是苹果”。之后在读绘本的时候，看到苹果的图片和字，你用手指指出来告诉孩子，这两个字是“苹果”，等过段时间你们再读绘本时，孩子可能就会指着“苹果”说出来了。而他读出“苹果”这两个字时，脑中出现的正是实物的苹果，这样的认字才有意义。