好几个家长跟我提到，自己的孩子平时也看书，有一定的阅读量，但一到写作文的时候，总是抓耳挠腮，不知从何下笔。家长也不知道该怎么办。
这是一种非常常见的情况，孩子的阅读量没有能够转化为作文素材，看了很多书，依然写不好小作文。还有的孩子则是就知道几个例子。有个当老师的朋友某次打趣说，一旦碰上“挫折”“勇敢”之类的题目，十篇有八篇都是写司马迁的。
这些孩子，面临的是同一种问题，就是没有学会把自己读到的内容轻松地运用到自己的写作里，所以一提起写作总觉得没什么好说的。这种问题并不只出现在小学，中考作文和高考作文中写司马迁的也大有人在。
这个问题的关键不是出在写作上，而是出在阅读上。孩子在平时读书的时候，可能只看懂了故事的梗概，没有太在意故事的细节，所以在写作时才会毫无思路。所以，要在阅读的时候，就养成积累素材的习惯。
有个亲戚家的小孩也有同样的问题。我跟他说：“其实素材很好找，下次你每读一个故事或者一本书，都花五分钟想一下，这段文字、这本书，哪些地方能用到作文里面去？能用到什么样的题目里面去？就算平时看的课外书不多，但上课、考试，总要做阅读理解吧？那些选的都是短小精悍的案例，很适合作为作文素材。平时阅读的时候，每次都多花一点时间想想怎么把这一段话用到作文上。时间长了，慢慢就会有思路了。”
我当场拿他的语文考试卷看了一下。阅读理解讲的是一个妈妈给孩子缝衣服的故事。孩子想了想说：“写母爱可以用这个故事。”
我说：“你再想想，还有什么题目？”
他又想了想说：“写感恩能用，写一件难忘的小事也能用。可是这次考试考的不是这个内容啊，也不知道什么时候考这个题目，到时候我就不记得这篇文章了。”