首页 一读就懂的吕氏春秋

劝学

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先王的教诲中,没有比孝道更光荣,没有比忠诚更显赫的了。忠诚和孝道,是君主和父母非常希望看到的;显赫和光荣,是子女和臣子非常渴望得到的。但如果君主和父母不能得到他们想要的,子女和臣子不能实现他们的愿望,这都是因为不懂得道理和义理。不懂得道理和义理,是因为不学习。学习的人如果老师通达而有才华,我不知道他为什么不能成为圣人。圣人所在的地方,天下就能得到治理。圣人在右边,右边就受到重视;在左边,左边就受到重视。因此,古代的圣王没有不尊敬老师的。尊敬老师就不管他的贵贱贫富。如果这样,老师的名号就显赫了,德行就彰明了。所以,老师的教育不在于学生的轻重、尊卑、贫富,而在于是否合乎道理。如果这个人可以教,他的事就没有什么不可以的。所追求的都能得到,所希望的都能实现,这是因为得到了圣人的教化。圣人是从努力学习中产生的。不努力学习却能成为杰出人物的人,还没有出现过。努力学习的关键在于尊敬老师。老师受到尊敬,他的话就会被人信服,他的道就会被人谈论。所以,如果老师去教那些不想学习或者不尊重老师的人,是不会成功的。这就像老师掌握了不化不听的方法,却硬要去教,希望道能行得通,自己能受到尊重,这不是离目标很远吗?学生处在不化不听的环境中,却自己努力学习,希望名声显赫,自身平安,这就像怀里藏着腐臭的东西却希望它能发出香气,又像跳入水中却厌恶被水弄湿一样。

凡是谈论某事,是为了让人明白,不是为了显示自己。现在的很多人,自己不明白却反而去教别人,这就像拯救溺水的人却用石头砸他,救治病人却给他喝毒药一样。这样做只会使世界更加混乱,使那些不贤明的君主更加迷惑。所以,作为老师的职责在于阐明道理、推行义理。道理胜了、义理立了,老师的地位就尊贵了。王公大人们就不敢在他面前骄傲,上至天子,老师去朝见也不会感到惭愧。凡是师生关系,都是相互选择的。如果老师不讲道理、不推行义理,却希望别人尊重他,这不是很难吗?所以老师必须阐明道理、推行义理,然后才能受到尊重。