培养体系这种东西,也并没有哪个高校遮遮掩掩,这玩意一般都是公开的。
但并不是想学就能学的。
也不是学了就一定合适的。
李景霖在国外所见识到的,探讨过的,研究过的特殊培养体系与更加科学的课程设计……
其实,国内高校的教授是知道的,并且也都深度研究过。
但看,研究,和亲自尝试体验过,还是差了很多,所以,才会有教学交流这么一种说法。
看,研究。
或许能弄懂国外模式的框架。
但并不代表能弄懂其中的底层逻辑与核心。
国内想要设立一个小提琴博士点。
难点,便在于如何借鉴国外的模式,结合国内的实情,然后通过什么样的师资力量,以怎样的方式推广下去。
可这对于李景霖来说。
很简单。
而这天开大会。
李景霖以个人的视角,给小提琴专业的各位领导教授,简单的阐述了一下自己的心得。
“实际上,国外和国内培养的方式侧重不同,主要还是因为就业市场的原因。”
“所以,也导致了在国外的培养体系中,对于针对性培养这方面,的确很发达。”
“特别强的,个人风格明显的,会有独奏家的培养路线,这个方面和国内是类似的。”
“而一些个人风格一般,但天赋实力仍然足够强的,可以培养成乐团乐手,或是室内乐,但国内这方面差的很多,乐团和室内乐其实并不那么发达,而且十分卷。”
“这也是因为国内在指挥家的培养上,也有明显短板的因素。”
“市场的问题,不是咱们能够解决的,不过,若是走咱们自己的特色的话,那么,博士点的设立,那就一定要卷起来,不然,含金量,是个很大的问题。”
一席话。
让不少教授们内心有些沉重。
所谓的“特色”。