杨伟民发现,当李老师打开小动画,小视频的时候,学生们异常兴奋,个个头扬得老高的,坐得端端正正,两只小眼睛炯炯有神地盯着屏幕。只要视频或者动画一关,学生们的兴趣立马少了一大半,蔫不拉几地耷拉着脑袋,李老师问问题也不愿意回答了。
尤其李老师转过身在黑板上写字的时候,大部分学生还在悄无声息地讨论着刚才的动画和小视频,根本没有看黑板,也没有认真听李老师讲的是什么?
而且他还发现,好多学生看黑板或者屏幕的时候,都眯缝着眼睛,明显是近视的表现,这些孩子才三年级呀!八九岁的样子都近视了,往后可怎么办?
一节课下来,杨伟民已经总结了好几条他认为有价值的问题,加上前几次听课总结的问题,算起来有不少问题需要改进,这还仅仅是他一个人想法。杨伟民打算再听五六节课,就要去跟刘主任汇报,他提的这些问题肯定也存在一家之言的局限,应该全体老师开个会认真讨论,多几个老师听课,总结课堂教学存在的问题,才是上上之策。
下课铃响了,杨老师和李老师寒暄了几句,就匆匆回办公室准备将刚才记录的好好做个整理。
杨伟民进办公室的时候,看到刘大妈正坐在凳子上玩手机呢。杨伟民笑着说:“刘大妈,你在呀!”
刘大妈连头也没抬嗯了一声,算是回答了杨伟民的问话。
杨伟民知道刘大妈对他有成见,再加上又出了天河小学老师打学生事件,刘大妈对他更是左看不顺眼,右看不得劲了,便什么也没说,回到座位上摊开笔记本,准备整理总结李老师说那些的问题以及在课堂教学存在的问题。
“杨老师,你们村小学的老师都打学生是吗?”
刘大妈说话的口气中带着某种蔑视或者贬低村小学老师的口吻。