一般的来说，介绍一个国家的文字之前，首先一定要让对方了解一下这个国家的文化发展历史。但对于梅川和陈真来说，则不需要走这一步了。关于日本人的祖先，以及日本人的姓氏跟和服的由来，梅川在火轮车上就已经向陈真介绍过了。在给陈真讲解了一下日文中平假名和片假名的区别之后，梅川就正式开始教陈真学习日文了。
对于陈真来说，他是想有一个可以多了解下日本的机会，以后跟日本人打交道时，就不会太被动，所以他学的很认真。
而对于梅川来说，她的目的自然是早日勾引到陈真。但要想成功的勾引到陈真，多和陈真沟通让陈真对自己没有戒备之心，再下手自然就是水到渠成的事。相反，因为中国人对日本人的评价太差了，梅川担心自己欲速则不达。而教陈真学习日文，则是给梅川提供了一个跟陈真交流并且互相了解的机会。
所以，梅川也是尽可能的多为陈真讲解，多让陈真理解日文的各种动词和名词，以及主语、谓语和宾语的一些使用技巧。
理论知识说过后，就该轮到实际学习了。梅川用笔在纸上写了五个日文的字母，然后一一的指着字母对陈真说：“这个呢，念啊；这个呢，念依；这个呢，念唔；这个呢，念哎；这个呢，念哦。连起来就是，啊、依、唔、哎、哦！这是日文的五个元音字母，你要记住哦！”
梅川的提醒显然是多余的，陈真的笔记记的非常的完整。见陈真这么肯学，梅川也特别来精神。带着陈真读了几遍之后，又开始教陈真接下来的平假名。一个肯学，一个肯教，加上陈真又聪明。梅川将平假名全部教会了陈真之后，陈真只是读了几遍就已经能够背出来了。虽然不是百分之百的对，但准确率已经高达百分之九十了。
“陈真，光会背还不行。你还要会写，这样才能记得牢。不然时间长了不说，就会忘记的！”梅川说到。