以第二次世界大战一为例
摘要时代呼唤我们要高度重视学生自学能力的培养。提供最好的体验在教学过程中合理地结合多媒体技术，切实地发挥学生作为学习主体的作用，让学生自主地学习，这是素质教育探索的一个新课题。
关键字
素质教育探索学生自主地学习多媒体教学教学体会历史论文世界历史第二次世界大战
论文序
1利用先进教学理念和多媒体技术探索素质教育中让学生自主性学习的重要性。
2以课文第二次世界大战一为例具体阐述在实践中如何结合先进教学技术和理念来组织学生的自主性学习。
2。1组织教学的思路和课堂设计等是组织学生的自主性学习探索素质教育的重要环节。
2。2教学重点、难点的突破与学生的自主性学习目标的具体完成过程的演示侧记和思路。
3。
良好的教学效果的取得后思索利用先进教学技术和理念及学生自主性学习来探索素质教育的体会。
正文
一利用先进教学理念和多媒体技术探索素质教育中让学生自主性学习的重要性。
利用多媒体教学手段，拓宽教育渠道，有助于实现历史课教学的知识传授、德育、能力培养等目标。考虑到初中学生年龄一般在1116岁左右，正是由少年向青年过渡时期，是青少年人生观、世界观正在逐步形成和确立重要时期。21世纪的“文盲”和“傻瓜”很可能是那些不会通过自学而不断更新知识的人。时代呼唤我们要高度重视学生自学能力的培养。我们应该在教学中给每一个学生创造一个良好的自学环境和机会，并指导他们学会自主地学习。
历史教师如何依据教材内容，挖掘教材德育因素，根据青少年的认知特点，充分利用电教媒体，激发学生学习兴趣，使学生能够自主活泼地学习和发展自己个性。更好地完成教育教学任务，全面提高学生素质，我认为是实施素质教育，优化教学质量的重要课题。多媒体辅助教学科技含量高，制作耗时、费力且需要一定的资金。因此，我在使用cai课件模式之前非常谨慎的选择教学内容。一般选择那些内容含量大，线索复杂，用传统的教学方式难以讲清，其他教学手段不易体现，多媒体的优势能够充分发挥的课文。