几日后，朱清研欣然应路易十五的请求成为了他的私人教师，之所以是私人教师而不是正式聘请的宫廷教师，这是朱清研的特别要求，毕竟作为大明人，又是一个女子，朱清研实在不合适直接成为路易十五的宫廷教师，私人教师的身份更为方便一些。
至于董华，他是大明公使馆的政务参赞，他的身份更加不合适担任这个职务，不过对于路易十五来说这并没有什么，反正朱清研能够成为她的私人教师已经满足了。
作为路易十五的私人教师，路易十五给了朱清研能够自由出入罗浮宫和凡尔赛宫的权利，对于朱清研私人教师的这个职务，路易的要求也不高，仅仅只是希望能够在自己空余的时间内由朱清研为他讲解关于大明的一些情况。
这些讲解包括并不限于政治、文化、军事、科学等各方面，凡是路易十五感兴趣的什么都可以讲，在许多时候路易十五听得津津有味，并就朱清研所说的内容同她进行探讨。
越是深入接触大明，路易十五就越有感触，他觉得大明的一切都是那么完美，相比之下法兰西却是如此落后。
法兰西人的浪漫和感性是这个世界上知名的，路易十五作为少年君主同样也是，再加上东方的神秘和西方制度上的截然不同，对于路易十五的吸引力极大。
一开始，路易十五对什么都感兴趣，可慢慢地他的注意力集中到了大明科举制度上，相比西方文明，东方文明的科举制度是独创的，虽然东方的科举制度早在百年前就流传到了西方，而且有不少学者对于东方科举制度的研究、推崇并赞扬。
但这种直到现在基本还处于学者研究的范围，各国君主对这种制度只是听说而已，现在的西方各国对于官员的选拔采取的是贵族世袭制、君主恩赐制，或实行个人赡拘制、政党分肥制。