伊麦伯听得兴致盎然，不禁也发问：“你说的只是课程内容，那课程形式呢？”
海心回答：“除了传统的讲授模式，还可以增加演讲、辩论、调研、小组讨论等模式，鼓励学生自己写调研文章，增强思辩能力、查找资料能力和与人协作能力。还能提供一些高质量的讲座，比如邀请优秀女性来为孩子们讲一个话题，看一下精英女性是如何思考问题、解决问题的，拓宽孩子们的眼界。
“此外还可以邀请孩子们当老师，让她们来给其他孩子上课，所谓教学相长，就是在教别人的同时自己对知识的理解也会更加深入，除此之外还能锻炼自己的自信和口才。”
海心这是把她的世界中蒙台梭利理论和现代教学方式结合起来讲。
讲到这里，海心看向简妮和艾米娜，“其实简妮王妃和艾米娜王妃说的也对，真正的贵族教育确实是要靠家族来传承，但我更愿意把这种传承叫作贵族精神。
“在我看来，贵族精神与贵族教育是不一样的，贵族精神是贵族家庭出生的孩子从小受到的家庭熏陶，把外在道德内化为内在修养，如文化的教养、自由的灵魂、高贵的气质、悲悯的情怀和坚忍不拔的品格等，一个人的见识和格局也是由此而来。
“贵族教育是指优秀的教育，通过最好的课程和训练来使孩子们变得优秀，侧重知识性的学习，如刚才提到的身体教育、美学教育、人文教育还有礼仪教育等，是可以从书本和老师的教导中就能学会的，并且能用金钱购买，但真正的贵族精神却是用金钱买不来的……”
说到这里，海心停了一下才道：“我曾经看到过这样一句话：真正的贵族精神，是在浮华社会里节制物质享乐，以文化修养身心；即便手握权柄，却更勇于担当，坚守心中的荣誉，在金钱、权力甚至生死面前，依旧保持自由独立的灵魂(1)。