叶棠说自己开始学习高中课程的内容了, 这是实话。只是她自学的时间远比秋秀玲教她的时间要多得多，毕竟秋秀玲还有一整个独龙小学要管、要教。哪怕这三年里独龙小学又来了另外两位支教的女老师，秋秀玲要做的事也没少上多少——四年前第一批入学的孩子们渐渐展露出自己在学习方面的偏向与学习能力上的高低, 随着更小的孩子们逐年入学, 独龙小学已经不能再像过去那样不分班了。
班级一分，老师要做的事情也直接翻倍。身为学校创立者的秋秀玲不能再以单纯的教师身份站在讲台上，她还必须承担起作为学校校长的义务。
校长的义务是多方面的。对内，秋秀玲得去说服那些不愿让儿女上学、或是让儿女上了一段时间的学后就断定上学没用的山民们。对外, 秋秀玲得想办法保证课本、教辅、粉笔、教具等等物资能够到位。为了让物资能够到位, 秋秀玲又不得不去筹集资金。为了筹集资金，秋秀玲又得去和县领导、市领导、省领导, 乃至社会各界的爱心人士阐述独龙小学的来之不易，以及独龙小学存续下去能够带来的积极意义。
独龙村的人都很羡慕秋秀玲能够三天两头地往城里跑，却不知秋秀玲身上的担子与压力有多重。
叶棠是看着秋秀玲如何努力到现在的，她哪里会给秋秀玲多找麻烦？倒是秋秀玲每每看见叶棠一个人在啃高中的教科书，心里总是很过意不去, 觉得自己把出教学成绩的重担都压在了叶棠的肩头，还没能给叶棠提供一个好的学习环境。
每当秋秀玲在外面拉赞助碰壁, 被人骂骗钱骗子、大话精, 她的情绪都难免低落。可是想到叶棠学习的背影，想到独龙小学里那些开始学习后一点点爱上了学习的女孩子们……秋秀玲又能打起精神。
她不是为了自己在做这件事。她也不是为了感动谁而去做这件事。