“这个，”楚永继把《奥赛辅导讲义》拿到讲台上，然后指了其中一道例题，“教鞭王昨天这个讲得太快了，我没听懂。”
那个王老师带毕业班的，太严肃，一天天的板着脸，拿个教鞭在快要睡着的同学们眼前挥得能生风，大家私底下都喊他“教鞭王”。
楚永继把“我不会，教我”说得无比理直气壮，陈禾无奈地抓起笔，点了点边上的解析，“不是有过程吗，就这儿。”
“看不懂啊，没给条件，不知道这解析在瞎几把讲什么……”楚永继从边上扯来了一张椅子想要坐在边上听陈禾讲题。
众所周知，学生时代最容易让人犯困的课第一名给到数学，第二当属物理。如果碰上沈卫国这种老师倒还好，他那大嗓门跟自带扩音系统似的，一亮嗓子下头的人心肝脾肺肾都得跟着颤三颤。但教鞭王语速又慢还纯讲题，困得人边栽跟头边两眼翻白。
有几个其他班的原本不好意思老麻烦陈禾给他们讲题，现在见到楚永继拉着人家问，就也都凑过去听。
陈禾从自己那沓A4纸里抽出来了一张做草稿，然后分了两个理想阶段，“字有点丑别介意哈。”
其他班的人都说不介意，就楚永继大嘴一张恬不知耻地提要求。
“吗的，楚永继你闭嘴。”
这道题原本就有解析，只是不太详细，又用了技巧走捷径，结果捷径没捷到，反而让大家看不懂了。陈禾把图画得很大，清楚地打了标记，然后讲了两遍思路。大家要是听懂了就会说声“谢了哈兄弟”然后回座位，没听懂的就继续听。
陈禾并不会觉得这很耽误自己，古人云那什么教学相长确实是云得有那么点道理。
“为什么A跟B可以理想化成一样的状态呢？”
陈禾觉得这个声音熟悉，温温柔柔的，他抬头看了一眼发现是林琅。