即使已经掉坑里很多次文哥儿每次兴头上来了也还是忍不住捋起袖子直接干。
这次栽了，下次还敢。
第二天一早，文哥儿从李东阳那得了本《声律发蒙》。
自元朝起就有不少人写过这类启蒙书，与后世流行的《笠翁对韵》《声律启蒙》大同小异都是按韵分编方便小孩子掌握声韵格律。
比如由杨林兰公编写的《声律发蒙》的“东”这一韵就以“天对日，雨对风九夏对三冬”起头。
文哥儿只读过诗没读过专门用来搞诗词启蒙的书，还真等天色亮了起来便饶有兴致地对着锦鲤读起了新到手的《声律发蒙》来。
读着读着他觉得一个人念没什么意思，又开启了教学模式自己念一句，叫金生跟一句教得那叫一个兴致勃勃。
早上杂事不多，几个年纪尚小的皂隶经过见他们一个教一个学，也好奇地凑过来听了一耳朵，甚至还跟着金生一起念起那什么“天高地迥水阔山重”。
他们大多听不太懂可眼下朝阳初升暖融融的映照大地连锦鲤都忍不住探出头来听他们读书便是不明白句中之意，跟着多念几句也觉得通身沾了几分书卷气。
文哥儿见聚过来的人多了兴头顿时更足了每教一句便问他们会不会写。
遇到他们说不会的就取根柳条在地上写给他们看。
这样一会教他们读一会教他们认字日头已经高高地从角楼处升起。
那负责投喂锦鲤的老苍头见此情景，默不作声地把想过来喊人的其他皂隶打发得远远地，叫他们多读一会书。
这么多人捧场，文哥儿教得很是起劲。直至读得口干舌燥，他才合起书和大家约定道：“今儿就读到这，我们明儿再一起学！”
那几个年纪不大的皂隶们如梦初醒，猛地想起自己还有活要干，忙四散开去。
只不过从这一天起，“小先生”之名便在皂隶间传开了。