文哥儿怎么都没想到最后要加作业的人竟是自己！
可李东阳都把文章拿出来了，文哥儿也只能老老实实接过，认认真真读了起来。
丘濬这篇文章没有直接点他的名，可只要从头到尾读一遍就能读出文章里浓浓的维护之意。
许是因为太生气了这次丘濬行文犀利仿佛抖落了老剑上的斑斑锈迹，一下子变得锋利又尖锐。
痛快太痛快了！
文哥儿越看越激动好不容易按捺住满心激**看完了，便迫不及待地和李东阳讨论起里头几个自己没见过的事例来，不知老丘是从哪个犄角旮旯扒拉出来的史料读来特别切题！
李东阳刚才见文哥儿看得起劲，也没打扰他悠悠然坐一边饮茶。
这会儿文哥儿主动开始提问，他招呼李兆先过来一起旁听，先解析了文哥儿的疑问，接着就给他们分析文章主旨和行文脉络。
当代文坛巨佬现场授课文哥儿自然认真受教不时还把自己没听太明白的地方拉出来追问两句瞧着好学极了。
只不过想到自己回去后要完成仿写作业文哥儿离开李东阳家时脸色就有点发苦。
刚才他听李东阳讲了这次家庭作业具体要求怎么听怎么觉得这是高考作文的标准了吧？！
为什么要一个幼儿园都没上的小孩子学些高考作文啊？！
还是需要引经据典的议论文！！
文哥儿觉得吧，他三个老师肯定私底下串通过要不怎么一个叫他看史书一个就叫他仿写这种史论！
文哥儿一脸郁闷地跑到丘濬家先就着自己加作业的事和丘濬抱怨了一通表示丘濬可把他害惨了！
丘濬脸色黑了。
你这小子怎么回事？不夸两句就算了，还说是害你加作业！
就在丘濬马上要臭骂文哥儿一顿的时候，文哥儿又掏出自己从李东阳家拿回来的“范文”，吧啦吧啦地给丘濬说起李东阳的讲解思路，问丘濬这个作者本人是不是这样想的。