高中的学习慢慢进入正轨，同学们纷纷收心，潜心游入知识的海洋。
林桐也继续实施她的“重生计划”。
对于数学，张斌的讲课方法比较抽象，明明是个数学老师，上课的时候却经常用一些比喻来讲公式、讲题目，上辈子她适应了一个学期才习惯。这次她尝试上课抓重点，对于很熟悉的知识她就边听边刷题，暑假标记了的重点知识就认真听，不懂的课后马上“抓”住老师问。
对于物理和化学，她就仔细听老师对概念的阐释和讲课的框架，同时侧重考试的重点和难点。这样听下来，林桐感觉还是比较有效的，能在大脑里列出一个各个学科的知识框架，既清晰也有重点。
语文和英语她就更灵活一些，比如老师讲语文课文，由于已经学过一遍，林桐不浪费时间把注意力放在课文本身，而是思考课文里的故事可以作为什么话题的素材，哪句话可以怎么考，课文后的题目和高考题目的相似度等等。而英语她就着重积累比较高级和常用的短语和句型。
林桐上辈子学的是理科，一方面是因为理科客观性强，对就拿满分，而文科有一定的主观性，不容易拿高分，另一方面是从功利的角度来说，当时理科能选的学校和专业都比文科多，将来高考成绩出来，所对应的选择多一点。
重回一世，林桐打算还是选理科，不过三中是高一下学期分文理科，这意味着她还需要学一个学期的政治、历史和地理。对于这三门学科，她没有太多经验，只能跟着老师的步伐走，认认真真把课后的练习写完，多翻书，多背诵，多理解。
林桐像一块海绵，源源不断地吸收知识，有的时候她甚至会进入忘我的境界，何诗瑜恼了好几次，说林桐学习起来都不理她。
林桐自己也发现，自重生回来后，她对学习没有上辈子那么抗拒了，她开始享受学习有收获的成就感。