第三课，数学，李诚还是先摸底，八岁的李治聪慧过人，已经能做一般的加减法了。这个程度，在现代社会的学前班估计都是一般成绩，但在唐朝算是不错了。
李诚心里有数后，先教李治阿拉伯数字，在纸上写了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后开始跟一个一个数字的教，对应汉字的数字。最后告诉李治，这种数字有一个优点，就是在演算和记录时比较方便。
缺点也是有的，就是容易被人改动。所以呢，记数字的时候，尤其是关系到财务的记账时，可以采用汉字和阿拉伯数字两种方法同时记录对照。这样一个不容易出错，一个别人也不好改动。然后李诚布置了一些家庭昨夜，宣布家里的课上完了。短暂休息，吃完午饭出城去上课。
听说李诚要出城去上课，李治喜的抓耳挠腮，两个内侍却呆不住了。其中一个悄悄的溜走，李诚看见了也当着没看见，吩咐下去准备吃午饭。
秋萍一脸喜色，昨夜的愁绪一扫而空，瞅着空子问李诚：“李郎，给王爷当师傅的事，怎么也不说一声？”李诚一脸淡然，摆摆手：“这又不是什么大不了的事情，有什么可说的。把皇子教好，才是为人师表的本分。”
李诚家里的炒菜轻易的征服了李治，不过李诚却不让他多吃，告诫小胖子：“节食惜福，还有呢，人要是胖了，身体就容易生病。为什么呢？人胖了，身体的负担就重了。一天两天没什么，时间久了，就像一个车轮，总是拉着重车，磨损的也快。”
李世民这里下朝回来，准备吃饭的时候，身边的太监来汇报，说李诚要带着李治出城上课。
李世民听着一愣，稍稍沉吟便道：“自成是师傅，他怎么教雉奴，那是他的事情。做父母的，怎么可以干涉呢？不但不能干涉，还应该积极配合。李自成年纪轻轻，才具超于常人，每每有过人之处，这就是朕让他当师傅的缘故。以后这种事情，不要上报了。”