边辰在这类事上从来不是奉献型人格。
他愿意做出一些服务，也很乐于欣赏对方因他而情绪起伏的模样，但本质上还是更热衷于互动和被取悦。
他在此类时刻一贯是享乐主义者，讨厌被勉强，对不适感忍受度极低，一旦感觉不佳便会立刻叫停，从不给人面子，更不在乎对方是否会下不来台。
反正他也不期待长期关系，大不了一拍两散。
和礼子宁的第一次完全是失控状态，他全程身不由己，反抗也显得像是欲迎还拒，宛若调情。
第二次时礼子宁老实了许多，不再那么莽撞，当他明确地表达不想继续，虽不情愿也停下了动作。
事后反思过程，礼子宁在做准备工作时又着急又紧张，完全不得其法，忙活了半天闹得边辰心痒又难受，最终耐心耗尽，逐渐感到烦躁。
那可真是糟糕的回忆，想到要再来一回，边辰的太阳穴突突直跳。
与其忍受那般漫长的尴尬时间，还不如自己动手准备。
学生实在太差劲，边辰不忍心，更不想陪着受苦，决定给他打个小抄，协助作弊。
单方面提前准备不仅过程无趣至极，那种欲说还休的奉献感也让边辰本能地感到不适，若对象换做别人，他是绝不会产生这种念头的。
边辰忍辱负重，却不料礼子宁竟不领情。
“这应该是一起做的事。”他对边辰说。
边辰心想，问题是你就只会拖后腿。
礼子宁有更新鲜的想法：“……至少让我看看吧？”
边辰在这方面一贯放得开，面对如此提议依旧感受到了羞耻，皱着眉头果断拒绝：“不行。”
他没有这类表演欲望，比起被欣赏更愿意做欣赏的那一方。
“那还是让我来吧。”礼子宁不依不饶的。
边辰没好气：“要不算了。”
本以为礼子宁会识时务立刻退让，却不料这小子一脸为难沉思了片刻，竟点了点头：“那就算了。”