次月清晨，林嘉宝起了个大早，整理好自己的衣冠，拎上林老娘特意缝制出来的书袋，意气风发的往村里的学堂走去。
刚至门口，便听见朗朗的读书声，老秀才站在案前踱着步，拿着书领读，堂下的学生们跟着念。
学生们年纪不一，大的有如村头族老家的孙子，今年已二十有一，小的便如前面坐着的保甲家的侄孙般，才将将八岁稚龄。
陈朝的学堂真正能做到因材施教，因人而异。比如老秀才同时教导十来个不同年龄段的学生，可以分别按不同程度读不同种类的书。
比如两三个读启蒙读物，像是《幼学琼林》、《三字经》等，还有几个年长些的在读四书五经，这些不同年龄段的学生，都可以同在老秀才的教导下，在一个学堂中一起高声诵读。
林家村与方面左右的村子比起来，只能说比上不足比下有余，全村除了几户富户，其余只能算是温饱罢了。
所以村里能来上学的不多，能念出来的就更少了。
像林嘉宝这般，父母殷切期盼能念出名堂出人头地的凤毛麟角，大多数是希望自家的孩子能不做睁眼瞎，往后去镇上或者县城好讨生活。
识得一文半字，足够在小店里用了，运气好的还能被掌柜的看上，讨去做女婿，一生富足，吃喝是不用发愁了。
再不济跟着账房学徒，手里学个一技之长，也能安稳度日，不用去地里刨食。
行至门前，林嘉宝朝着老秀才作揖行礼，“学生拜见老师。”
老秀才捋了捋胡子，朝着林嘉宝点头示意，“先坐下吧，好生治学。”
“是，谨遵师命。”然后林嘉宝就快步走到座位上。
冲着左右同学点头招呼之后，拿出书来跟着老秀才一起念。
林嘉宝边念边一一对应自己之前所学的内容，希望可以融会贯通。