“张师，”下午，午睡醒来的朱由崧先是上了半个时辰的蒙学，听那位陶秀才开讲了大学，等到陶课结束后，朱由崧又自习了半个时辰的大学，这才迎来了经学老师张桂沁张解元。“吾四书未通，原本不该心急求学五经的，但宫中教学原本与民间有异，重点在于以史为鉴，所以，麻烦张师替我说春秋大义。”
张桂沁之前来为朱由崧当老师，主要还是受到了福王府的压迫，此外，福王府给的束脩又很高，不但够他养家糊口，而且还可以归还之前因为上京赶考和治病欠下的借贷，因此，他才来给七岁的朱由崧上课的。
如今听到朱由崧的话，他才恍然大悟，原来不用靠科举的朱由崧更多的是想让自己给他讲故事，然后在寓教于乐中了解微言大义。
故而张桂沁不动声色的点了点头：“某还在担心怎么跟小王爷上课呢，既然小王爷只是想知道春秋典故，那也好办了，不过，小王爷，要以史为鉴的话，最好还是读《通鉴》。”
朱由崧摆摆手：“《资治通鉴》当然要了解，但还是从《春秋》开始为好！”
张桂沁摇头道：“《春秋》三传极其衍义极为浩繁，只怕小王爷听着听着就烦厌了！”
“且从《春秋繁露》说起吧。”朱由崧坚持道。“若是真的烦厌了，再请张师另讲其他也是未尝不可的。”
张桂沁脸上的肌肉抽搐了一下，心说我堂堂一省亚元就成了说书人了，这道理往那讲去。
朱由崧似乎看出了张桂沁的不满，于是安抚道：“张师勿急，吾每年都要遴选十五至二十位伴读，其中必有可塑之才，届时还要麻烦张师教导才是！”
张桂沁这才略微释然，乃拿起课本道：“既然如此，那就有张某为小王爷试说《春秋》。”
朱由崧点点头，就听张桂沁说道：“《春秋》乃鲁国之史书，圣人笔削之，使其具有微言大义，但因为文字太简，故后人做传解读，并阐述圣人之意，其中最著名的就是《左传》、《公羊传》、《谷梁传》，史称《春秋三传》······”