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十九

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王满娥在家里创办学校的消息传出去后,九疑源村及周边村庄的适龄儿童纷纷前来求学。

随着学生的增加,加上来读书的人年龄结构参差不一,龟田宏—跟王满娥商量,决定根据年龄大小将前来读书的人分开:15岁以上的白天在家里劳作,晚上来读书识字;15岁以下的白天来上课,晚上回家里自学。

王满娥觉得龟田宏一的主意不错,于是按照他的意思去办,分白天和夜晚两班制教学,这样既可以缓解学生过多、班级过大、同一堂课因学生年龄结构参差不一而无法统一教学的压力,又可以让年龄超大的人白天干农活,晚上来读书识字,达到识字、务农两不误的效果。

然而,尽管这样,王满娥所办的学校依然困难重重。因为晚上读书不影响成年人干农活,于是,九疑源村的男女老少早早地吃完晚饭,纷纷拿着桐油灯来王满娥家里等候,都想跟着王满娥读书识字,因而,王满娥家那狭小的吊脚楼每天晚上都人满为患,站的站坐的坐,挤得整个堂屋迈不开脚步。

龟田宏一见晚上前来读书识字的人越来越多,心想,何不向村支两委、公社党委申请,建一所学校专门接受那些想获得知识的人来读书识字呢?龟田宏—将自己的想法跟王满娥商量,王满娥觉得这个主意不错,决定向公社党委申请修建学校。

九疑山公社党委书记陶社群接到王满娥申请建学校的报告后,十分重视,当天爬了五十多里山路,亲自到九疑源村调查了解情况。当陶社群看到王满娥家门前白天摆满桌子凳板,整块空坪都坐满学生跟着她读书识字,晚上村里的男男女女、老老少少纷纷提着桐油灯来她家读书识字时,陶书记深受感动,当即表态,公社党委拨五百元专款,支持九疑源村建学校。

陶书记虽然读书不多,但他深知知识的重要,不仅积极筹集资金支持九疑源村建学校,而且还亲自上阵为学校选址、规划、清基,九疑源村的村民看见公社党委书记都亲自上阵帮忙建学校,纷纷丢掉手中的农活,自觉加入到村小学的建设中来,义务为修建学校出工出力。