这一节我们聚焦到如何评估孩子出现人际交往障碍的另外一个因素—孩子的身体有没有准备好，也就是我们常说的身体语言发展。
我们看一个孩子建立人际关系，有的时候需要主动意识，表现在“想”还是“不想”；有的时候需要他的主动行为，比如主动说话、打招呼、主动靠近和接近他人的行为，而孩子的身体是否为此准备好，这个部分就和母婴互动有非常大的关联了。
那么父母怎样评估孩子的身体有没有准备好呢？从孩子100天到3岁期间，你带他出去的时候，观察孩子的身体，他是否主动跟其他人建立关系，主动和其他植物、动物建立关系。养育好的孩子，到100天以后把他带出去的话，他的眼神、他的表情、他的小手，他的身体语言就自动地向外寻找和探索；当一周岁的孩子被带出去的时候，他会主动挣脱妈妈的怀抱，跟小猫小狗建立关系，想去摸摸它、逗逗它，想去招呼一下它；或者跟外面的小朋友建立主动关系，只是有的时候他会回头来看妈妈。如果能够这样，说明他的身体已经准备好了，如果不能够，说明他的身体还没有准备好。
孩子的身体语言非常精准地反映孩子的内心世界。孩子有时是主动的，有时是被动的；有时是积极的，有时是回避的；有时是勇敢的，有时是胆怯的；有时是扑向妈妈怀里的，有时又是拒绝任何人触碰的。这些都属于孩子的身体语言，也是我们评估孩子社交能力发展的重要指标。
我们要关注的是，孩子如果身体准备好了，这与妈妈带给孩子的安全感相关，而这种安全感来源于孩子在小的时候母婴依恋关系发展得好，也就是妈妈常常搂他、抱他、抚摸他、亲他、给他洗澡，还有母乳喂养。现在都在提倡给孩子做抚触，而皮肤的接触也是母婴依恋关系中很重要的部分。孩子和妈妈的皮肤接触足够充分的话，会让孩子从身体上接收到来自妈妈的爱，感受自己的身体是安全的，自己走到哪里都可以相信自己，就不会有那么多害怕了。这部分不足的孩子，一旦把他从妈妈的身边抱开，他会迅速转身扑向妈妈；或者当他想伸手跟其他小朋友玩，又会突然缩回来；或者有其他的成人来招呼他、想要抱他的时候，他会迅速转身跑向妈妈。所以，当一个孩子的身体表现出害怕、拒绝、退缩，甚至排斥，或者有个别孩子出现攻击现象的时候，父母要解读孩子的这些身体语言，我们要问自己，孩子究竟发生了什么？孩子在和妈妈的互动关系、依恋关系上究竟是怎样养成今天这个样态？如果父母可以在孩子的养育上找到原因的话，就需要给孩子“补课”，把过去没有做到的重新补足到孩子身上，推动孩子的身体一点一点感受安全，当孩子越来越延展他安全感的半径，就可以和小朋友玩的次数越来越多，交到的朋友会越来越多，和成人的接触也会越来越多。这样他就越来越少地回头找妈妈，或者是一旦碰见那些他觉得不安全的因素出现的时候，他会用他自己的判断来选择是不是要回头找妈妈，或者以怎样的方式来和外面的这个人、事、物建立属于他的互动关系，从而发展出他的人际关系能力。