从前当秘书时，对那些见多识广、才华横溢的领导总是充满了敬佩和好奇。有一次我们求教于某领导：书记，我们看您修改文稿，字字句句准确而又精彩，总能化腐朽为神奇；听您在各种场合即兴讲话，无论讲什么工作都显得很熟悉、很在行、很到位，而且很多经典语言，听起来就是一种享受，请问您是怎样做到的？有什么秘诀吗？
他淡淡一笑说：“我这算什么呀？能人高人多着呢！要说秘诀，那就是尽可能多地拥有知识。”接着他还举了几个例子，最后说：“你们搞写作的，就是要向高手大师看齐，知识就是力量，你们应该最有体会。”
书记的一番话让我们深受教益。的确，知识是笔杆子的“源头活水”。知识丰富必然左右逢源，下笔有神；知识贫乏必然文思枯竭，笔杆失灵。我们在起草文稿时也常常碰上这样的情况：明明理清了思路，搭好了架子，但就是写不下去或写不顺畅，总觉得没多少东西可写，只好干巴巴地东拼西凑，一字一句像挤牙膏似的挤出来，写出来的稿子空洞无物、苍白无力，连自己看了都生气。这里边的一个重要原因，就是知识面太窄。所以，要想成为优秀的笔杆子，首要的任务在于学习，而且你不学还不行，书不能不读，文件不能不看，情况不能不了解，知识面不能不宽。要时刻怀着一种强烈的“知识恐慌感”，在“恐慌”中勤学、善学，学深、学好，最终战胜“恐慌”。
“恐慌”之一：不仅要多学多知，还要有合理的知识结构。这个结构应包括三个层次。一是基本层次，即公文写作的基本知识，包括公文的种类、各种类的写作要求和规范；还有如何确立主题、如何谋篇布局、如何提炼观点、如何说理论事，等等。二是核心层次，即公文写作必然涉及的经济社会发展各项工作情况和相关知识，包括政治、经济、文化、法律、科技、党建、群团等各个方面的方针政策、基本业务常识，还包括领导科学、管理科学、政治经济学等方面的知识。三是辅助层次，即有助于增强文稿美感、厚重感和可读性、启迪性的某些边缘知识，如历史、哲学、文学、音乐、美学等等。这三个层次的知识，前二者必须掌握，后者要尽可能地多掌握。打个比方来说，这就像建造一幢高楼，第一层次的知识是它的基础部分，第二层次的知识是它的主体框架和粗装修部分，而第三层次的知识则是它的精装修部分。你可以不搞“精装修”，文稿质量一般也过得去，但层次不可能太高；要是能搞“精装修”，效果自然大不一样了。