Q：
我的儿子今年上初三，因为学习成绩在班上只是中游水平，性格又内向，不善言辞，所以在学校里不大受到老师的关注。但是现在孩子马上就要参加中考了，按照他现在的成绩，很难考上好的高中，所以我很着急，就去学校找过老师，希望老师能给孩子多一些指导和帮助，但是老师为难地告诉我，很难和孩子好好沟通，因为孩子似乎有抵触情绪。我回家问了孩子，发现孩子对老师有意见，觉得老师只喜欢学习成绩好的和有家庭背景的学生，对自己这种普通学生缺乏关注。我尝试说服孩子，但发现自己也没办法自圆其说，解释是如此苍白无力。请问老师，我究竟该怎么办？
A：
中国是一个教育大国，自古便有着尊师重教的传统，就连古代掌握生杀予夺大权的帝王也有帝师来教导，所以，“师道威严”。
在过去，小孩子们因惧怕私塾先生手中的戒尺，见了老师常常噤若寒蝉，大气都不敢出。时光荏苒，在 21 世纪的今天，还有一些孩子一提起老师，心中就会涌起莫名情绪，怕被老师罚站、罚抄、请家长……仿佛孩子无忧无虑的心灵天空中有一朵阴云，有些孩子因此厌恶学校生活、不愿参与学校活动，更别说与老师亲切热忱地进行交流……我们不禁要问：这样的师生关系正常吗？如果不正常，师生之间又如何能够真正建立以爱为基础的亲密关系呢？
你家孩子的情况，我觉得存在三个问题：第一，作为家长，你属于临时抱佛脚型，只到中考临近，才开始关心孩子的学习，才想到去和老师沟通；第二，冰冻三尺非一日之寒，你孩子内向性格的形成，也是一个长期的过程，作为家长有着极大的责任；第三，孩子自己认为没感受到老师的关注和重视，所以内心反感和抵制老师，但家长不能支持甚至同意孩子的这种感受，而是要想办法缓和孩子心中的这种敌对情绪，因为孩子是最不会隐藏情绪的群体，如果让孩子的这种情绪滋长，只会引发孩子和老师的对立，让事情向着不受控制的方向发展。