呈放在读者面前的这部著作——《马克思主义哲学教学体系：历史与现状》是中央实施马克思主义理论研究和建设工程课题——“马克思主义哲学教材研究编写”、国家社会科学基金重大课题——“马克思主义哲学基础理论研究”、国家出版基金资助项目——“马克思主义哲学基础理论研究”、国家重点图书出版规划项目——“马克思主义哲学基础理论研究”、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目——“马克思主义哲学体系创新研究”、教育部人文社会科学研究项目——“马克思主义哲学教科书的形成与演变”的阶段性成果。
除导论外，全书共分三篇：上篇选取了苏联具有代表性的马克思主义哲学教科书，中篇选取了南斯拉夫、民主德国具有代表性的马克思主义哲学教科书，下篇选取了中国具有代表性的马克思主义哲学教科书。选取的标准是：这些教科书能够代表不同国家、不同时期马克思主义哲学教学体系的水平和特点，这些教科书结合在一起能够以浓缩的形式从总体上再现马克思主义哲学教学体系形成与演变的历史，体现马克思主义哲学教学体系发展的趋势，从而为我们编写新的马克思主义哲学教科书，建构具有时代精神、“中国元素”、民族形式的马克思主义哲学教学体系提供历史经验和理论教训。
为了进一步深化对马克思主义哲学性质、内容和职能的理解，扩展编写马克思主义哲学教科书的视野，我们还选取了张世英的《哲学导论》，孙正聿的《哲学导论》，唐君毅的《哲学概论》，俄罗斯布奇罗、丘马科夫的《哲学》，美国索西奥的《哲学导论》，英国格雷林的《哲学主题导引》的有关内容作为本书的附录。这些哲学“导论”、“概论”或“导引”，代表了当前不同国家的哲学家对哲学的性质、内容和职能的看法。