教师队伍规划能力，是园长在凝人心、聚人力、促发展的过程中的关键能力，决定着园长对幼儿园未来发展以及教师专业化发展的系统思考，具有一定的前瞻性、整体性与系统性，不局限于幼儿园某个特定时期的队伍规划，也不局限于幼儿园某个特定教师群体的规划，而是面向幼儿园整体发展、面向幼儿园全体教师的一种规划。园长在进行教师队伍规划的时候，要坚持先进性、前瞻性、计划性和独特性等基本原则。
一、先进性
要以先进的理念为指导，包括先进的管理理念和先进的教育理念。园长要认识到中国学前教育的现状，尽管这些年学前教育在党和政府的重视下，得到了一定发展，但实际上，学前教育仍存在着发展不均衡的现象，不同地域、不同体制的幼儿园之间存在很大的差距。不少偏远地区或农村幼儿园、民办小规模幼儿园的观念相对落后。
园长们要认识到这种现象会在一定阶段内存在，是事物向前发展的必经阶段。因此，园长在进行教师队伍规划的过程中，要立足发展现状，以先进的理念为引领，必须要有专业发展的意识，注重专业素养的提升，为幼儿提供更高质量的教育、保育服务。
（一）具有先进的管理理念
园长规划教师队伍发展，一定要以先进的管理理念为引领，随着社会的发展，以及“以人为本”理念的渗透，人们越来越关注人的主体性对于个体以及群体发展的重要性。
案例 让教师成为自己、成就自己
某幼儿园将办园理念定位为“让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长”的“双快乐、双发展”理念，理念的内涵是只有教师的主体地位得到尊重，教师才会发自内心地去尊重幼儿的主体地位，只有自主的教师才能培养出自主的幼儿，教师是施教的主体，幼儿是学习的主体，在师幼互动中教学相长，让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长。为此，园长要努力营造快乐、自主的幼儿园文化，支持教师做幼儿园的主人，给幼儿提供更大的发展空间，最大限度地促进幼儿的快乐成长。