当今教育具有开放性的特征，教育不仅发生在学校之内，也发生在学校之外，因此，园长做好与社会机构的沟通、合作具有非常重要的意义。
为了给幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围中，实现全面发展，幼儿园要充分的把握和利用各种教育资源，联合相关的社会机构，让教育跨越幼儿园的围墙。园长要努力挖掘社会中的自然环境、人文环境、物质环境等一切与教育相关的资源，最大限度地加以开发利用，为幼儿健康成长奠定坚实的基础。必须承认，有很多社会机构，也十分关心幼儿教育，所以园长要具有敏锐的洞察力，与这些机构进行合作，获得幼儿园发展的资源。与此同时，有一些社会机构，本身也是幼儿教育的重要场所，例如，科技馆、博物馆、艺术馆、历史馆等，都是可以开拓幼儿眼界、激发幼儿好奇心的重要场所。园长要提升沟通合作能力，以便在捕捉到这些资源的同时获得合作的机会，从而为幼儿的发展，提供优质的保障。
案例36 与老牛科技馆牵手
幼儿到非正式的场所了解他们感兴趣的事物，这种学习是非常有效的。去年，我们就组织孩子和家长到老牛科技馆去参观。
虽然是亲子活动，但是，园长还是让教师先到科技馆踩点。目的是提前给家长提出具有指导性的参观学习方案。
另一方面，园长还邀请了老牛科技馆的工作人员来到幼儿园与家长进行互动，了解家长感兴趣的区域，家长也向科技馆工作人员提供了信息，例如，在亲子活动中孩子的互动特点和喜欢的形式。
通过充分的准备，孩子们在当天的活动中玩得特别开心，家长在参观中更有效地与幼儿互动，指引性也更强。
这次活动圆满结束后，我们与老牛科技馆有了更深入的合作，共同合力开发了与幼儿相关的科学实践课程，而且内容还在不断更新，最终园所与科技馆都获得可持续的发展。