陈晶
时光荏苒，四年的工作室活动转眼已经结束，如今回首，心中满满的都是收获和成长的快乐。还记得刚得知自己成为刘老师工作室成员时的激动与兴奋。能有幸成为市工作室的培养对象本就是一份荣誉，能参加刘老师工作室对我来说更是一份缘分与幸运。自2002年“做中学”科学教育实验项目开始，我就有幸随我园课题组在刘老师的亲历指导下开展学习、研究，她令人钦佩的专业水平、严谨求实的工作作风一直以来都让我非常敬仰。因此，我当时对于即将开始的工作室活动真是满怀期待。
但最初，我对工作室的认识很片面，只是期望能在刘老师身边得到专业指导，以提高自己的教育教学能力。但随着工作室活动的逐步开展，我发现刘老师给予我们的引领绝不仅局限于教育教学。她更为关注的是引导我们朝着名师的方向前行。在刘老师的精心安排与谆谆教诲下，我深深地感受到了自己的成长与变化。
一、坚定成长信念——做有追求的幼儿教师
工作室的第一次活动，刘老师就将名师的标准摆在我们面前：“名师应该是具有深刻内涵的骨干教师，他们要有高尚的情操和品质，要有高水平的专业化程度。”“名师要乐于思考而不浮躁；能够合作而不自私自傲；会研究并能体会到教育科学的严谨与求实；尊重职业特点，保持纯洁而美好的心灵。”并向我们提出了希望，希望我们能够对照名师标准检视自己，明确目标，朝名师迈进。接下来的四年，刘老师又带领我们走近了多位名师，让我们零距离聆听她们的成长发展之路，分享她们多年实践、研究的成果，更用自己的高尚人格、博爱情怀、敬业精神和真知灼见让我们看到了名师的风范……刘老师精心安排的一系列“走近名师”的活动让我对“个人成长”进行了重新的思考。“怎样理解成长？”“我还要不要成长？”“目前的我应该朝哪方面努力？”“怎样才能更好地成长？”等问题经常会出现在我的脑海。对照名师标准和身边名师，我看清了自己的不足，看到了努力的方向，并开始思考自己的发展轨迹，规划自身的发展目标。