学习目标
知识目标：掌握老年人自杀行为的特点；
了解老年人自杀的心理护理技巧。
能力目标：能对老年人自杀前的心理行为作出预判；
能为老年人自杀行为提出预防和心理干预的方案。
工作任务描述
72岁的蔡明玉是广西北海人，患有麻风病多年，和老伴一起居住在建于20世纪90年代初的泥砖房中。2014年10月3日，天还没亮，蔡明玉就把头发梳得整整齐齐，趁丈夫不在时喝下早已买好的农药，2小时后便不省人事。
“她病得厉害，已经多次选择自杀，她觉得活着非常痛苦，或许死了是一种解脱吧。”蔡明玉的丈夫告诉记者。在这个距离广东省不到100公里的村庄里，今年以来已有多位老人相继自杀身亡，另有1位自杀未遂。
10月2日是中国农历九月初九重阳节，又被称为“老年节”或“敬老节”。中国国家社会科学基金项目《农村老年人自杀的社会学研究》此前公布的结果显示，农村老人的自杀现象已经到了触目惊心的地步。[1]
思考：
1.蔡奶奶的行为是什么问题所导致的？引起这种行为的原因是什么？
2.对蔡奶奶的行为，如何进行预防？
基本知识准备
一、自杀的含义
自杀是指一个人自愿、故意杀死自己的行为或情况，但也指任何人杀死自己的意愿或倾向。自杀包括个人的、团体的甚至民族的自我毁灭的行为（中文《简明不列颠百科全书》）。杜克亥姆在他的《自杀论》中对自杀行为作了如下的定义，“由死者自身积极的或消极的行为，直接或间接造成死亡的场合，而且死者明明知道要发生这样的结果而去死的场合，都叫做自杀。这样定义之下的行为，在其死亡结果发生前就中止了的时候，是未遂”。自杀，如从字义上解释，就是把自己杀害的行为。老年期的自杀是指60岁以上个体蓄意结束自己生命的行为。目前不少学者已把自杀行为看作是一种疾病。这种看法一是符合世界卫生组织的健康与疾病的定义，二是自杀作为疾病，确实有它独特的流行病学、病因学、诊断学、预防学、治疗学、护理学、分类学等完整的内容。