步骤一：准备工作
1.环境准备：要求教室清洁卫生，宽敞明亮，配有活动桌椅，设备能正常使用。
2.材料准备：一是各项目情境资料及学生预习准备的相关资料，资料来源可以是教材，也可以是网上的期刊论文。二是白纸、彩笔、胶带、剪刀等。
3.人员准备：根据项目情境，将全班学生分为几个小组，选出小组长，负责领导团队完成项目任务。
步骤二：分配项目情境，布置项目任务
将各项目情境分别发给每一个小组长，并提出每个项目情境的任务及要求。具体要求：熟悉项目情境——完成情境任务——写出实施提纲——代表汇报——全体评价。
步骤三：实施过程
各小组成员根据项目情境中的任务要求，进行任务分解，并参考教材及相关资料进行思考、提出问题，讨论交流，解决问题。并以提纲的形式，写出问题解决的方案或措施（期间学生也可以上网查询相关资料）。
步骤四：成果展示
以小组为单位，对任务完成的过程进行分析汇报。其他小组提出问题或意见、建议，进行讨论交流。然后，各小组修改、完善，并提交作业（汇报材料或视频材料等）。
步骤五：实施效果评价
先以小组为单位，由各小组派代表对该项目实施的优点与不足进行评价，最后教师进行总结性评价。
总体步骤安排：老年人认知方面的情境案例引入、讨论——知识点聚焦——知识运用——方法或方案的策划与实施——解决问题——新问题产生——知识点再聚焦——……——解决问题