学习目标
1.了解蒙台梭利数学教育的含义和内容。
2.领会蒙台梭利数学教育的目的。
3.掌握数学领域教具的规律和特征。
4.能熟练、规范、完整地示范教具操作活动。
内容图解
任务一 蒙台梭利数学教育概述
一、蒙台梭利数学教育的含义与内容
二、蒙台梭利数学教具的特征
三、蒙台梭利数学教育的目的
任务二 蒙台梭利数学领域教具操作活动
项目导言
霖霖已经4岁了。今天，老师为他示范数棒的工作，可是他自己数的时候却是“1、2、5、6”，数序意识很模糊，工作一上午还是数错。出现这样的情况，可能是他的数学敏感期还没到来，也可能和他的家庭教育缺少数学元素有关系。对于这样的小朋友，我们既要等待，同时又要引导家长在生活中渗透数学教育。
任务一 蒙台梭利数学教育概述
一、蒙台梭利数学教育的含义与内容
（一）蒙台梭利数学教育的含义
幼儿的生活需要数学，也离不开数学。例如：孩子常会遇到这样的问题“家里有几个人，又来了几位客人，需要准备几组碗筷，如果需要去超市购买，买多少最合理”。由此可见，要提高幼儿的生活能力必须发展幼儿的数学心智。
蒙台梭利通过对人类的观察和研究发现，人类的学习过程遵循由简单到复杂、由具体到抽象的规律。数学概念是非常抽象的，要让幼儿觉得数学容易学习的最直接的方法就是以具体、简单的实物为起点，让幼儿在动手操作中学习。先让幼儿了解实物的多与少、大与小，然后再自然联想出具体与抽象的关系。蒙台梭利数学教育就是利用日常生活中常见的素材和教具，帮助幼儿从生活中认识和掌握数学知识，激发幼儿的数学心智潜能。
蒙台梭利数学教育即是以培养幼儿对数的了解，感知数的概念，初步了解数量关系及运算法则，激发幼儿学习数学的兴趣，发展逻辑思维能力及想象创造能力为目的的教育。