项目一 蒙台梭利及其教育理论
学习目标
1.了解蒙台梭利的生平及其教育活动的缘起和发展。
2.识记蒙台梭利的基本教育理念。
3.理解并能用蒙台梭利儿童观指导实践。
内容图解
任务一 蒙台梭利的生平及其教育活动
一、蒙台梭利的童年时期
二、蒙台梭利的青年求学时期
三、蒙台梭利的青年工作时期
四、蒙台梭利的老年时期
任务二 蒙台梭利的教育理论
一、蒙台梭利的基本教育理念
二、蒙台梭利的儿童观
三、蒙台梭利教育法的施行步骤
项目导言
有一次，刚与父母度假回来的蒙台梭利吵着肚子饿，想吃东西，可是她父亲却说：“亲爱的，你必须先等一下。”然而蒙台梭利却不愿意等，于是母亲打开橱柜，拿出一个月前剩下的一小片面包，说：“如果你不愿意等，就吃这个吧。”由此可见，蒙台梭利是在一个具有爱与纪律的环境中长大的。
任务一 蒙台梭利的生平及其教育活动
玛丽亚·蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她毕生致力于研究儿童教育实践，创办了举世闻名的“儿童之家”，探索出了一整套科学的育儿方法，出版了多部幼儿教育理论著作，极大地推动了现代学前教育的改革和发展，被称为“幼儿园的改革家”。[1]
一、蒙台梭利的童年时期
1870年8月30日，玛丽亚·蒙台梭利生于意大利的安科纳省。她虽是一名独生女，思想保守的军人父亲与出身良好家庭的母亲却不曾溺爱过她，使她从小就能够关怀别人，养成择善执着的个性。
蒙台梭利5岁那年，因为父亲职务上的关系，全家迁往罗马。在那里，蒙台梭利开始了她多彩多姿的求学历程。
二、蒙台梭利的青年求学时期
蒙台梭利13岁时进入工科学校工科组就读（当时极少有女孩子进入工科组），在这里她对数学产生了极大的兴趣，这也是日后她认为发展“数学心智”是“培养抽象思考能力最好途径”的思想来源。