学习目标
1.了解蒙台梭利感官教育的含义和内容。
2.领会蒙台梭利感官教育的目的。
3.掌握蒙台梭利感官教具的规律和特征。
4.能熟练、规范、完整地示范教具操作活动。
内容图解
任务一 蒙台梭利感官教育概述
一、蒙台梭利感官教育的含义与内容
二、蒙台梭利感官教具的特征
三、蒙台梭利感官教育的目的
任务二 蒙台梭利感官领域教具操作活动
项目导言
一天早晨王老师正在晨间接待，小溪的妈妈焦虑地走到她身旁，说：“小溪的插座圆柱体已经操作3周了，这让我很着急，是不是时间太久了，他为什么不关注其他教具呢？”王老师笑了笑，说：“再给小溪一些时间。”一周之后，小溪的妈妈兴奋地跑到王老师面前说：“王老师，小溪今天早晨把我家里的不同颜色、不同形状、不同大小的好多瓶子按顺序排得整整齐齐，没有一个排错的，他太棒了！”幼儿的操作是个性化的，教师应尊重孩子的成长步调，扮演引导者、观察者的角色，当幼儿的探究欲望被满足时，教学效果会突发性显现。
任务一 蒙台梭利感官教育概述
一、蒙台梭利感官教育的含义与内容
（一）蒙台梭利感官教育的含义
感官教育以系统的感官教具为依托，通过系统而反复的感觉训练，强化儿童肌肉、神经及感觉器官的发育，以便开发智慧。进行由感觉到概念的感觉教育，能帮助儿童自然地发展，为培养儿童健全的人格打下良好基础。
（二）蒙台梭利感官教育的内容
1.视觉教育
视觉教育的目的是发展儿童的视觉，提高其视觉敏锐性。
视知觉统合能力，并非一般所说的有没有看见、近视或远视等视觉上的问题，而是指眼睛对于线条、角度、图形等的判断、记忆、辨识是否能够整合的能力。