项目六 蒙台梭利日常生活教育
学习目标
1.了解蒙台梭利日常生活教育的含义和意义。
2.领会蒙台梭利日常生活教育的内容与教具特征。
3.掌握日常生活领域教具的使用规律。
4.能熟练、规范、完整地示范教具操作活动。
内容图解
任务一 蒙台梭利日常生活教育概述
一、蒙台梭利日常生活教育的含义与内容
二、蒙台梭利日常生活教具的特征
三、蒙台梭利日常生活教育的目的
任务二 蒙台梭利日常生活领域教具操作活动
项目导言
蒙台梭利曾在书中描述她最初成立第一所“儿童之家”时，初见幼童的情景：“他们个个拖着鼻涕，一脸惊恐羞怯的表情，在我面前甚至说不出一句话来。看他们迷惑的表情和手足无措的样子，好像一辈子没见过任何东西似的……”但经过蒙台梭利教育的帮助，他们改变了。蒙台梭利看到了一个个纯真、快乐、真诚、活泼的孩子……
蒙台梭利曾言：“手的灵巧度取决于孩子大脑的发展程度，就好像历史的曙光与社会文明的发展是相联系的。”反复操作日常生活教具可以锻炼孩子双手活动的灵敏度，可使孩子的意志力、理解力、专注力与秩序感得到发展，养成孩子独立的精神。
任务一 蒙台梭利日常生活教育概述
一、蒙台梭利日常生活教育的含义与内容
（一）蒙台梭利日常生活教育的含义
早在一百年前，蒙台梭利就非常重视日常生活教育，她在此方面的见解是很独到的。她所指的日常生活是泛指生活中发生的一切事物，小至照顾自己，大至照顾环境，还包括个人与环境（自己之外的人、事、物）的互动关系。
（二）蒙台梭利日常生活教育的内容
1.基本运动
基本运动的目的是引导幼儿在户外阳光和新鲜空气中开展适宜的身体锻炼。结合我国学龄前儿童体育活动纲要，教师应有目的、有顺序地组织儿童参与集体和个体的户外体育活动。人的智慧与运动是紧密联系的，运动的发展能促进智力的发展，故而，教师应为幼儿提供丰富的肢体大动作和精细动作的操作活动，从而发展幼儿的智力。