无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。《纲要》中指出“家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长”。
随着时代的发展，“家长”这一称谓已从之前狭义的只指父母，扩展为现在广义的与幼儿有亲密关系的爷爷奶奶、姥姥姥爷、叔叔阿姨等亲属真可谓年龄层丰富，行业多样，是幼儿园丰厚而宝贵的教育资源。家长资源的多样性既填补了幼儿园教育中某种资源的空缺，又丰富拓展了幼儿园的教育内容，是越来越受幼儿园重视的“活资源”。