教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响。对学前阶段的幼儿来说，家庭对他们未来发展的影响作用更大；同时，幼儿园教育要取得预期成效，也必须取得家庭的配合支持。幼儿园应正确认识并处理园所与家庭、教师与家长的关系，加强家园一体化建设。
一、幼儿园家长工作的目的
（一）做好家长工作有助于实现家园合育
作为幼儿教育的主体，家庭与幼儿园共同承担着教育幼儿的任务，二者缺一不可。然而，当前家庭教育仍然存在一些问题，做好家长工作，是幼儿园取得发展的有力保障。一个园所，必须得到家长的支持，它的发展才是有生命力的，否则不会持久。因此，在幼儿园的日常工作中，我们应充分认识到家长工作的重要性，实现家园合育。
在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须依据国家的教育方针，为培养社会主义建设者奠定良好基础。幼儿园的教师与家长作为教育者，是促进幼儿发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务”。
案例1 欲言又止的妈妈
我们班小美妈妈很少来园接孩子，一天下午接孩子时向我了解了一下孩子的情况，最后还问了问班中小朋友的阅读习惯和语言表达能力。妈妈好像有事还没有说完，其实我也猜到了一点点，但她却停止话题匆匆离去。后来我也听说其他家长一直在相互讨论，询问关于表达能力的问题。通过细致的观察我在班级活动中着重培养孩子的阅读和表达能力：1.通过图书漂流：借阅自己喜欢的图书；2.通过借阅图书开展班级故事大王活动：分享自己借来的图书，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了孩子的自信心和阅读兴趣。