一、教师之间交往的基本原则和实施途径
（一）和谐相处原则与实施途径
幼儿教师是创造幼儿园文化的中间力量，他们之间的人际文化会时刻影响幼儿园文化的发展。一所幼儿园如果形成了和谐的人际文化，它就会像润滑剂一样使幼儿园的各项工作更加有序顺利地开展。相反，一所幼儿园物质环境再好，教师团队专业水平再高，若教师之间的人际关系不和谐，教师间的交往不顺畅，也会影响幼儿园正常工作的运转。
幼儿教师良好的人际关系的形成，对教师工作和学习积极性的调动、教师健康心态的形成、幼儿园教育教学质量的提高和学校组织的巩固和发展都意义重大。
那么，要如何实现幼儿教师之间的和谐相处呢？
1.鼓励教师互相欣赏优点，包容缺点
“一言之美，贵于千金。”每个人都喜欢得到别人的肯定和赞美。赞美是工作和生活中的调味剂，一句由衷的赞美或一句得体的建议，会使同事感觉到被重视，无形中增加对赞美者的好感，同事间的关系也会更加融洽。当同事有真正好的表现时，幼儿教师要给予赞美而非产生嫉妒。
要谨记，赞美时应该注意语气和态度。赞美如果缺乏真诚的态度与和善的语气，很容易让同事觉得这是话中带刺，进而产生反感。当幼儿教师试着用欣赏的态度去面对他人时，一定会得到奇妙的回应。欣赏别人，更多的时候就是要学会为别人的优点喝彩。
除了欣赏，幼儿教师同时要学会包容，包容和欣赏互为姐妹。因为幼儿园的工作特点，幼儿园教师基本上都是女性，相互之间的包容与欣赏尤为重要。如果一个教师无法包容幼儿园其他人员的性格和行为，他就难以走进别人的心灵。要知道，包容是一种风度，更是一种境界。