幼儿教育事业越来越受到国家、社会以及家庭的广泛关注，伴随着我国幼教事业的不断发展，师资队伍建设尤其是教师的职业素养亟待提升。幼儿教师的教育科研能力是评价幼儿教师综合素质的重要指标之一，当前，幼儿教育研究活动已被列为幼儿教师的主要职责之一。
教育科研论文是交流教育理论与实践过程中的问题、体会以及表述教学研究成果的主要形式。一方面，它是教育科学研究的一种手段，通过不断地思考以及记录、整理、分析、反复推敲、修改等方式对所研究的问题进行深入剖析，并解决相关问题；另一方面，它是一种通过表述教育科研成果来进行教育交流的有效工具。然而，对于大多数幼儿教师来说，要撰写好幼教科研论文确非一件易事，深入了解幼儿教育科研论文撰写的相关知识理论，对于加强幼儿教师的撰写能力具有重要的指导意义。
1.幼教科研论文的分类
幼教科研论文归纳起来主要可分为四类：教育经验总结、教育实验报告、教育学术论文、教育调查报告。
（1）教育经验总结。
幼儿教师运用教育科学的普遍原理，并依据现实的工作实践对自己或自己所在群体积累的教育经验，进行去粗取精、去伪存真、由表及里的分析、综合、抽象、概括，得出有一定理论高度、一定规律性和有针对性的实践成果总结，属于教育经验总结论文。幼儿教师写的科研论文大多属于教育经验总结类，理论素材来源于教师的实际工作体会，其内容包括教法、学法、教师终身学习、职业发展规划、儿童发展、师幼关系、心理调节、家庭教育、园所管理等，几乎涉及幼儿教育的各个方面。
（2）教育实验报告。
为了使教育方针、教育政策、教育理论、教育体系、教育制度、教育内容、教育方法能有新的突破而提出的某种假说、主张、观点、设想等，在一定控制条件下，开展一定范围的直接实验活动，到规定时间对其实验全过程、实验效果进行评审分析、比较、归纳、总结出的实验成果，称为教育实验报告。撰写这类文章并不是件复杂的事，幼儿教师只要思路清楚，掌握一定的技巧，重点把研究的过程一一记述下来，就是一篇不错的报告。其具体方法是：首先，确定做这个课题的基本想法，即为什么研究这个问题；其次，具体写下采用的研究方法；再次，把记录、调查的资料择要写下来，把分析、实验、对比等的过程和结果写下来；最后，对照自己的实验结论，将所设想的改革某一工作的建议和意见写下来。