认识自我
1岁以后，随着认识能力、语言能力的发展，孩子的情感与社会行为得到进一步的发展，孩子开始认识自我，有了独立意识，独立愿望的增强与行为能力不足的矛盾使宝宝易发脾气，宝宝的情感体验对外界更加好奇。
1岁以后的孩子能够开始对自己有所认识，这是自我意识萌芽的表现。自我意识是人类特有的意识，是人对自己的认识以及自己与周围事物的关系的认识，它并非天生就已具备，而是在后天的学习和生活实践中逐渐形成的。婴儿早期还没有自我意识，不认识自己身体的存在，所以会吃手、抱着脚啃，把自己的脚当作玩具玩。以后随着认识能力的发展，逐渐知道了手和脚是自己身体的一部分。
1岁以后孩子有了自我意识，表现在知道了自己的名字，并且能用自己的名字称呼自己，这表明他开始能把自己作为一个整体与别人的名字区别开来。开始认识自己的身体和身体的有关部位，如“宝宝的脚”“宝宝的耳朵”等，还能意识到自己身体的感觉，如“宝宝疼”“宝宝饿”等。1岁左右的孩子学会走路以后，能逐渐认识到自己能发生的动作，感受自己的力量，如用手能把玩具捏响，用自己的脚能把球踢走，这些都是宝宝最初级的自我意识表现。
大约到了2岁以后，当宝宝会说出“我”“你”代词以后，自我意识的发展又上了一个新台阶。这时候，宝宝不再把自己当作一个客体来认识，而是真正把自己当作了一个主体。
到了3岁以后，宝宝才开始出现自我评价的能力，会对自己的行为评说好与坏。自我意识是人个性的一个组成部分，它的发展有着很多社会因素的作用，在儿童自我意识的形成和发展中，家长要教会孩子自己教育自己，完善自己的个性。
要求独立