一、幼儿情绪教育内容的选择
（一）幼儿情绪的识别与理解
（1）认识到每个人都有喜、怒、哀、乐等不同的情绪。
（2）能识别和描述自己的情绪，如“今天我生日，好高兴。”“你要骑走我的车子，我会生气的。”
（3）能够识别和描述他人的情绪，如“看到我的画儿，妈妈会很高兴。”
（4）了解自己和他人产生情绪的原因。
（5）能根据某个行为或情境判断出可能引发的情绪反应。
（6）知道其他人对事物的感受可能与自己是不同的。
（7）观察自己行为的后果，懂得考虑自己的行为带给别人的感受。
（二）幼儿情绪的表达与调节
（1）知道有许多表达感受的方式。
（2）能够说出并谈论自己的情绪。
（3）恰当地用言语、面部表情和行动表达感受和需要。
（4）当心情愉快时，与他人分享成功和快乐。
（5）能适当地表达自己负面的情绪，寻求别人的协助或指导。
（6）与家人分离时没有过度的情绪反应，可以从熟识的成人那里寻求温暖和安全。
（7）对他人表现出移情，能明白和关心别人的感受和需要。
（8）对他人的情绪能做出恰当的反应。
（9）知道自己和他人的感受是可以改变的。
（10）根据情境来调整自己的情绪和行为。
（11）在指导下，爱护花草等植物，友好地对待小动物。
二、幼儿情绪教育活动设计的原则
（一）情绪识别与理解教育活动的设计原则
（1）教师保持积极情绪，创造一个能让幼儿快乐的环境。
（2）教师将描述感受的词语包含进幼儿整体语言发展中。
（3）识别照片或图片中幼儿和成人的情绪。
（4）回忆并描述个人经历中曾激发过强烈情绪的事件。