一、幼儿社会适应能力教育内容的选择
（一）幼儿对他人的认识
1.了解他人的观点和感受
（1）认识到他人对事物的感受可能与我不同。
（2）表现出对他人的想法、意图和动机的初步理解。
（3）能够接纳及尊重他人的需要和意见。
（4）能理解别人的感受，有同情心，能谅解他人。
（5）了解自己的行为是如何影响他人的。
2.尊重他人的权利
（1）用他人的东西时会请求许可。
（2）在他人说话的时候能认真倾听。
（3）排队并遵守规则。
（4）尊重他人的私人空间。
（5）保护自己和他人的权利。
3.尊重人们的相似点和不同点
（1）意识到与他人的相同点和不同点。
（2）能说出并接受个体在偏好方面的不同和相似之处（如食物偏好，或喜欢的游戏活动）。
（3）意识到其他儿童可能会用不同的名词来称呼同一物体（如各地家乡话）。
（4）意识到他人在特定领域的能力（如“明明的歌唱得真好”“亮亮跑得真快”）。
（5）与各种各样的儿童一起玩，不管他们的性别、能力等有何不同。
（二）幼儿亲社会行为的发展
1.遵守群体生活的规范
（1）开始明白游戏必须有一定的规则，并乐意遵守。
（2）在不同的学习生活情境中，会选择合适的行为。
（3）合作性地参加班级和集体的日常活动（如有时是领导者，有时是追随者）。
（4）使用游戏去探索、练习和理解规则。
（5）在自由选择游戏中帮助制定规则。
（6）理解道歉是请求别人原谅和承认自己错误的方法。
2.与他人积极互动
（1）轮流说话，聆听同伴，提问和等候答案。
（2）主动发起游戏，并且知道如何加入一群已经在游戏的儿童。