【头脑风暴】
一年一度的幼儿师范学校招生工作即将开始了。张红是一名应届初中毕业生，听其他同学说，上幼儿师范学校可好玩了，能学唱歌、舞蹈、绘画，还能学钢琴呢，这对从小就喜欢唱歌跳舞，文化学习成绩平平的张红来说极具吸引力，她与爸爸妈妈商量，想报考幼儿师范学校。爸爸持反对意见说：“读哪个学校不好呀，要去当个娃娃头，在别人的眼里就是一个高级保姆。”妈妈态度则不同，她认为一个女孩子当幼儿教师就不错，风吹不着，雨淋不着，工作又轻松，没什么压力，带着孩子玩玩就行了，再说现在国家又这么重视幼儿教育，幼儿园还急缺教师，将来幼师毕业了，就业形势好，不愁找不着工作。
幼儿园教师究竟是怎样的一个职业？它又有哪些职业特点？幼儿教师应有的社会地位又是怎样的呢？
一、幼儿园教师的职业特点
幼儿园教师从事幼儿教育工作，根据教育目的和培养目标，指导幼儿开展各项活动，并且照顾他们的饮食、睡眠、餐点，促进他们在身体、品德、认知和行为习惯及审美方面的发展。因此，幼儿教师和其他职业相比，具有其自身的特点。
（一）劳动对象的主动性和幼稚性
1.劳动对象的主动性
在幼儿教师的劳动中，幼儿是劳动的对象。幼儿是一个有意识的人，一个主动发展的人。在教师对幼儿施加影响的教育过程中，幼儿既是“教”的客体，又是“学”的主体。幼儿不是被动地接受教师的教育影响，而是通过自身内部作用来主动选择和接纳外部的影响，形成自己的经验和知识结构，发展自己的思想感情。
劳动对象所具有的主动性使幼儿教师的劳动比较复杂，幼儿教师必须了解幼儿，针对每个幼儿的发展水平，激起幼儿主动活动的兴趣，调动幼儿的积极性。因此，幼儿园教师要把教育工作建立在了解幼儿的基础之上，向幼儿施加适当的教育影响，并需考虑幼儿的反馈，调节自己的教育内容和方法，这样才能使劳动取得较好的效果。