【头脑风暴】
目前，由于升学和就业的双重压力，使得学校教育陷入了“应试”的怪圈，这种竞争已经影响到了幼儿园阶段的教育，社会上刮起了“超前教育”“神童教育”风。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育行为，表现出重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格培养等错误倾向，一些幼儿园迫于家长压力或利益驱动，办起了各种各样的兴趣班、特长班，作为学前教育专业的学生，你认为幼儿园应追求什么样的教育目标？
幼儿教育是目的性很强的活动，幼儿教师所从事的一切教育活动都为实现这个目的服务。为了做好幼儿园教育工作，首先必须正确认识我国的教育目的和我国幼儿园教育目标。
一、我国的教育目的
教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总要求。在进行教育之前，人们对于要把受教育者培养成为什么样的人，已经在观念上有了某种预期结果或理想形象。人们之所以进行教育活动，就是要引起受教育者的身心发生预期的变化，形成他们的个性，使他们成长为合乎社会需要的人，这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的教育目的。
在不同国家和社会历史发展的不同时期，其教育目的是各不相同的。自新中国成立以来，我国的教育目的有几次不同的表述。1957年，毛泽东同志在关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中，明确指出：“教育的目的是培养有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”