一、幼儿科技制作类科学教育活动步骤
（一）科技制作类科学教育活动课题的选择
确定课题是开展活动的开始，关系到科技制作类科学教育活动的价值能否实现，是促进幼儿积极愉快地获得发展的决定因素。幼儿园中的科技制作类科学教育活动，主要涉及两种不同的“技术”：一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法；一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。
课题的选择也可分为以下两种。
1.设计技术
技术的实质是设计，是创造。设计技术就是幼儿通过科技小制作，实现自己的造型构想，是一种创造性的活动。科技制作的内容很广泛，选择时应考虑幼儿是否感兴趣、幼儿是否有能力完成、制作材料是否容易收集等方面的问题。以下课题可供参考：有趣的不倒翁；井和辘轳；动力橡筋船；制作小火箭；我的小水车；设计新大门。
2.使用技术
技术对于幼儿来说，还仅限于他们身边的事物、具体的操作。使用技术就是通过认识和使用科技产品，让幼儿成为技术产品的受用者，在学习使用简单工具的活动中掌握基本的操作技巧，培养他们在生活中解决各种实际问题的能力，使幼儿真正成为技术活动的主体。以下课题可供参考：厨房小用具；有了它们真方便；我们的好帮手；小小木工厂；有用的工具。
（二）科技制作类科学教育活动目标的设计
科技制作类科学教育活动是帮助幼儿经历设计和制作活动的过程，让幼儿体验制作、创造和成功的快乐。幼儿在亲历设计、制作的过程中能感受制作材料的特性，探究制作物品所蕴含的科学原理，从而逐步形成尊重事实的科学态度和强烈的探究欲望，逐步习得发现问题、解决问题的科学方法。