数字是用来记数的抽象符号。4以内数字的认读小班可以安排；10以内数字的认读、数字和物体数量的配对一般安排在中班年龄段；书写安排在大班年龄段。
一、1～10数字的认读和书写的教育目标
（一）培养书写兴趣，做好书写准备
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数字的书写和练习在教学中是必不可少的，但是不能强迫幼儿书写，否则会激起幼儿的逆反心理，导致幼儿书写障碍，甚至对数学学习产生排斥心理。兴趣是幼儿最好的老师，只有尊重幼儿，以幼儿的兴趣为出发点，在游戏中书写，培养幼儿书写兴趣，才能真正地完成教学任务，和教学目标保持一致。
（二）认识10以内的数字，并能用数字正确表示10以内物体的数量，规范书写
认识10以内的数字，并能用数字正确表示10以内物体的数量。掌握10以内的数字书写，包括书写顺序和笔画，掌握正确的握笔姿势和坐姿。如果幼儿握笔姿势不正确，不仅写字时容易疲劳，还会影响幼儿视力和脊椎的健康。正确的握笔姿势：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。正确的坐姿：要给孩子配备高矮合适的桌椅。身体坐正，两腿自然平放，上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放平。
二、1～10数字的认读和书写的教育方法与步骤
（一）感知数字字形
幼儿的形象记忆效果比较好，幼儿教师可以运用幼儿生活中常见的事物形象帮助幼儿认识和记忆数字，有助于幼儿记住字形。如数字儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子来排队，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭。对于一些字形相近、容易混淆的数字，教师要通过一些游戏多做练习帮助幼儿很好地区分。