数的组成教育在大班的数学教学中举足轻重，学习数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要内容，幼儿教师也要充分意识到数的组成对幼儿学习加减运算的重要性。
一、10以内数的组成教育目标
10以内数的组成教育目标不仅仅是认识10以内“几和几可以组成几？几能分成几和几？”而且要引导幼儿理解整体与部分，部分与部分之间的抽象关系，为后续学习10以内加减法打下基础，这是幼儿园大班开展数的组成教学活动的关键所在。自然数中的每个数都可以分成比它小的两个部分数，分出来的两部分数与原来的那个数之间存在着三种重要的逻辑关系。
（一）总数与部分数的包含关系
是指总数可以分成两部分，总数与两个部分数之和相等，总数比两个部分数都大，两个部分数比总数小。
（二）两个部分数之间的互换关系
是指两个部分数交换位置后再合起来总数不变。在组成式中它们的位置变化不会影响总数。
（三）两个部分数之间的互补关系
是指总数不变，如果一个部分数增加几，另一个部分数就要相应地去掉几，反之亦然。如5能分成1和4，当其中1增加了数值，其另一部分就要去掉相应的数值。
二、10以内数的组成教育方法与步骤
（一）理解数的组合与分解含义，掌握小数的组合和分解
幼儿教师借助直观教具，运用讲解和示范演示的方法教幼儿数的组成和分解。幼儿教师可以通过给幼儿分糖果、分水果、分玩具等幼儿非常熟悉的生活情景，从小数开始一边演示一边讲解，使幼儿理解数的组合与分解的含义，掌握小数的组合和分解。
（二）运用已有数的组成规律学习新的组成与分解知识
在幼儿掌握了一些数的组成规律以后，幼儿教师可以暂时不进行讲解，而是为幼儿提供教具，鼓励幼儿自己操作教具并探索较大数的组成和分解的规律，在幼儿操作结束后，教师可带领幼儿讨论操作的结果并总结出数的组合的规律。