第一节 幼儿认识空间方位的发展
空间方位亦称空间位置。它是指客观世界中的任何物体都存在于空间中，都占有一定的位置并且与周围的物体存在着空间上的相互位置关系。空间方位一般以上下、前后、左右等词汇予以表示。
一、空间方位的基本特性
空间方位的辨别，指的是人们对客观物体在空间中所处位置关系的识别和判断。大家辨别物体的空间位置需要一个基准。所谓基准就是人们确定客体空间位置用来衡量的标准。参照基准不同，空间位置就大相径庭。因此，在帮助幼儿辨别空间方位时，确定参照的“基准”是非常重要的。一般来说，空间方位关系具有以下三个基本特性。
（一）相对性
物体的空间位置关系是相对的。以上下、前后、左右来说，它们都是相对的概念。上是相对于下而言的，左是相对于右而言的。空间位置关系中，主体与客体的位置关系也是相对的。比如主体是我，客体是桌子，以我为基准，桌子在我的前面；若以桌子为基准，我在桌子的后面。
（二）连续性
同样，物体的空间位置关系也是连续的。拿前后和左右空间方位来说，前与左、前与右；后与左，后与右的部分是连续着的，不能截然分割。（如图14-1）图中所示前到右的部分是相连着的。
图14-1 空间方位的连续性
（三）可变性
物体的空间位置关系也是不断变化的。如图14-1所示，圆点处既可以说是前方偏右，也可以称之为右边靠前，它是可以变化的。
二、幼儿认识空间方位的一般特点
（一）幼儿辨别空间方位的难易顺序
幼儿只掌握基本的空间方位及其词汇，即上下、前后、左右。幼儿认识空间基本方位的顺序是先上下，再前后，最后是左右。为什么会这样呢？主要是由方位本身的复杂程度决定的。上下的方位一般是以“天地”为标准确定的，“天为上，地为下”是永恒不变的，而人体“头在上，脚在下”也是不会改变的。上下方位不因方向的改变而改变，区别明显，幼儿容易辨别。前后和左右的方位是有方向性的，它们会随着幼儿自身位置的改变而发生变化，幼儿辨别比较困难。